Análisis EPI 2025

Derecho

I. INTRODUCCIÓN

Marco institucional y propósito de la EPI

1.Modelo

Hitos evaluativos que estructuran las trayectorias formativas (perfiles de ingreso, intermedio y egreso).

2.Perfil

Definición de competencias para continuar la formación al término del ciclo básico.

3.Evaluación

Permite recoger evidencias del desempeño respecto del desarrollo de aprendizajes clave.

La EPI es el hito evaluativo formativo que garantiza la transición entre el ciclo básico y el superior.

Propósito y Categorías de la EPI

Los resultados de la EPI proporcionan información oportuna para planificar acciones de apoyo y fortalecimiento:

Avanzan con autonomía

Su desempeño evidencia que pueden continuar su trayectoria de manera autónoma.

Requieren apoyo formativo

Evidencia la necesidad de apoyos adicionales para desarrollar aprendizajes prioritarios que aseguren su continuidad.

La interpretación de los resultados se realiza a partir de la rúbrica definida por cada programa académico.

Rúbrica general institucional

Categoría analítica institucional	Nivel	% Logro	Descripción
Avanzan con autonomía	4 (Óptimo)	100%-85%	Se evidencia con claridad un nivel sólido de conocimientos teórico-disciplinares de los contenidos, así como un sólido manejo metodológico/práctico de estos, sin necesitar apoyos específicos.
	3 (Satisfactorio)	84%-65%	Se evidencia un nivel apropiado de conocimientos teórico-disciplinares y un manejo apropiado metodológico/práctico de estos.
Requieren apoyo formativo	2 (Base)	64%-50%	Demuestra un conocimiento/manejo básico de los contenidos/habilidades esenciales, sin embargo, el nivel de profundidad de este manejo es mínimo. Sus aprendizajes requieren ser fortalecidos.
	1 (Por Mejorar)	49%-0%	El desempeño muestra que se no alcanza un mínimo manejo de contenidos y habilidades esperadas. Sus aprendizajes requieren de acciones de apoyo para asegurar su continuidad.
	0 (No Observado)	0 pts	No presenta respuestas, lo que no permite evidenciar el logro de aprendizajes.

Rúbrica específica EPI de Derecho

Categoría analítica institucional	Nivel	Categoría
Avanzan con autonomía	4	Óptimo
	3	Satisfactorio
Requieren apoyo formativo	2	Básico
	1	Insuficiente
	NR	No Responde

II. RESULTADOS

Toma de Posición sobre Acción de Precario

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 67.3%

Requieren apoyo formativo: 25.3%

“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 67.3% (predomina con 54.1% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 25.3% (predomina con 92.7% del grupo).”

*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 1, 2).

Identificación de Razonamientos Jurídicos

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 79.0%

Requieren apoyo formativo: 21.0%

“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 79.0% (predomina con 55.5% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 21.0% (predomina con 85.3% del grupo).”

*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 1, 2).

Uso del Lenguaje Jurídico (Actividad 1)

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 66.7%

Requieren apoyo formativo: 33.3%

“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 66.7% (predomina con 54.6% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 33.3% (predomina con 96.3% del grupo).”

*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 1, 2).

Análisis de Enfoque de Género

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 36.4%

Requieren apoyo formativo: 63.0%

“Los resultados muestran predominio moderado de uno de los grupos: Avanzan con autonomía = 36.4% (predomina con 79.7% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 63.0% (predomina con 88.2% del grupo).”

*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 1, 2).

Reflexión sobre Desigualdades Estructurales

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 43.2%

Requieren apoyo formativo: 56.2%

“Los resultados muestran predominio moderado de uno de los grupos: Avanzan con autonomía = 43.2% (predomina con 82.9% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 56.2% (predomina con 90.1% del grupo).”

*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 1, 2).

Perspectiva Interseccional

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 32.1%

Requieren apoyo formativo: 67.3%

“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 32.1% (predomina con 78.8% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 67.3% (predomina con 58.7% del grupo).”

*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 1, 2).

Uso del Lenguaje Jurídico (Actividad 2)

Indicadores Clave

Avanzan con autonomía: 68.5%

Requieren apoyo formativo: 30.2%

“Los resultados muestran diferencia marcada entre ambos grupos: Avanzan con autonomía = 68.5% (predomina con 79.3% del grupo) y Requieren apoyo formativo = 30.2% (predomina con 87.8% del grupo).”

*Lectura institucional: Avanzan con autonomía (niveles 3, 4) y Requieren apoyo formativo (niveles 1, 2).

Distribución de estudiantes por dimensión evaluada

Distribución de estudiantes por nivel de logro

Balance por categorías institucionales

Síntesis de resultados por dimensiones

Proporción promedio de Avanzan con autonomía = 59%.

Mayor proporción de estudiantes que avanzan con autonomía

Identificación de Razonamientos Jurídicos — 79%* Toma de Posición sobre Acción de Precario — 73%* Posicionamiento Crítico: Ética y Justicia Social — 72%

Menor proporción de estudiantes que avanzan con autonomía

Perspectiva Interseccional — 32%* Análisis de Enfoque de Género — 37%* Reflexión sobre Desigualdades Estructurales — 43%

Este síntesis integra la comparación entre ambos grupos y orienta la priorización de apoyos formativos.